Профессиональная переподготовка
Повышение квалификации
Профессиональная переподготовка
Повышение квалификации
Источник изображения: freepik/freepik
Статистические данные ЮНЕСКО, ВОЗ и государственных медицинских служб свидетельствуют о тенденции к увеличению количества речевых расстройств у детей и подростков. Логопеды совместно с ортодонтами, детскими стоматологами и педагогами выявляют и корректируют дефекты и расстройства речи преимущественно в раннем возрасте. Востребованность логопедической деятельности актуализирует потребность в образовании учителя-логопеда.
Логопед — это коррекционный педагог, который выявляет и устраняет речевые нарушения. Его деятельность требует не только профильного образования логопеда, но и наличия таких качеств, как:
терпеливость и доброжелательность;
психологическая готовность работать с детьми, которые имеют проблемы в развитии;
коммуникабельность;
эмоциональная устойчивость и эмпатия;
деликатность и педагогический такт;
наблюдательность и педагогическая зоркость;
стрессоустойчивость и самообладание.
В зависимости от проблемы, возраста и индивидуальных особенностей пациента коррекция может длиться от нескольких месяцев до нескольких лет. На протяжении этого времени учителю-логопеду требуется сохранять эмоциональный контакт с ребенком, поддерживать его и родителей. Для этого ему необходимо обладать педагогическим оптимизмом — умением акцентировать внимание на сильных сторонах воспитанника, верить в способности каждого ученика и результативность коррекционного процесса.
Другое профессионально значимое качество логопеда — чистая и грамотная речь. Дикция и манера общения учителя — образец для обучающегося, поэтому в них не должно быть шепелявости, картавости, орфоэпических ошибок, просторечных выражений и прочих нарушений.
Designed by Recraft
Квалификация логопеда подразумевает наличие знаний учебных стандартов и пособий по логопедии. Специалист должен быть осведомлен о достижениях российской и зарубежной логопедии и близких к ней наук — ортодонтии, оториноларингологии, неврологии, психологии и других. Профессиональная компетенция педагога включает:
знания о структуре и типологии аномального речевого развития, психологических особенностях детей с патологиями речи, методах психолого-педагогического воздействия, профилактики и устранения речевой недостаточности;
знание строения артикуляционного аппарата, включая особенности роста и строения зубочелюстной системы, которые характерны для различных возрастных периодов;
умение выявлять речевые нарушения, применять методы и приемы их преодоления и коррекции, использовать методики обучения языку детей с речевыми расстройствами;
владение различными техниками, такими как артикуляционная и дыхательная гимнастика, миогимнастика, зондовый и логопедический массаж, логопедическая ритмика и другими;
умение применять методы и приемы воспитания детей, совершенствования и коррекции высших психических процессов.
Логопедия относится не к медицине, а к педагогике, ведь ее главная задача — не лечение, а обучение правильной речи. Чтобы работать логопедом, необходимо получить образование по направлению «Специальное (дефектологическое) образование» (код 04.03.03). Подготовка специалистов ведется по федеральному государственному образовательному стандарту, утвержденному приказом Минобрнауки России от 1 октября 2015 года № 1087.
Образовательный стандарт устанавливает общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции, которыми должен обладать выпускник. Квалификационные требования к учителю-логопеду утверждены Приказом Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н. В документе приводятся должностные обязанности логопеда, в число которых входят:
коррекция дефектов речевого развития воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;
обследование обучающихся, определение структуры и характера имеющихся у них нарушений развития;
комплектация образовательных групп с учётом психологического и физического состояния воспитанников, проведение персональных и групповых занятий;
взаимодействие с родителями, педагогическими и медицинскими работниками, сопровождающими воспитанников;
ведение документации;
реализация образовательных стандартов с учетом возраста, индивидуальных особенностей, интересов и способностей детей;
содействие социализации детей и формированию общей личностной культуры.
Освоить профессию логопеда можно даже без профильного педагогического диплома. Существует два основных пути.
Designed by Recraft
Если у вас есть любое высшее образование, вы можете пройти специализированные курсы, которые дают право работать логопедом.
Продолжительность. Обычно от 250 часов, зависит от программы и учебного учреждения.
Содержание: диагностика и коррекция речевых нарушений, методы работы с детьми и взрослыми, взаимодействие с родителями и медицинскими специалистами.
Форма обучения: очная, заочная или дистанционная. Переподготовку можно совмещать с работой.
Этот путь подходит тем, кто хочет получить более глубокую академическую подготовку и освоить профессию на уровне высшего образования.
Продолжительность: около 2 лет, очно или заочно.
Результат обучения — диплом магистра. Документ подтверждает квалификацию логопеда и позволяет работать в государственных и частных учреждениях.
Содержание: программы включают изучение тяжелых расстройств речи, клинической логопедии, логопедагогики, дефектологии и смежных дисциплин.
При выборе курсов или магистратуры обращайте внимание на специализации и методы обучения, чтобы они соответствовали вашим профессиональным целям и интересам.
О преимуществах и недостатках профессии логопеда можно прочитать в другой статье.
Логопеды востребованы в самых разных сферах — от образовательных учреждений до частной практики и научных проектов.
Место работы |
Пояснение |
Образовательные учреждения |
Детские сады, школы, центры инклюзивного образования и коррекционные классы — классическое место работы логопеда. Здесь специалисты проводят занятия по коррекции речи, обучают детей фонетике, развивают артикуляцию и коммуникативные навыки. |
Медицинские организации и реабилитационные центры |
Логопеды сотрудничают с поликлиниками, реабилитационными центрами и больницами, помогая пациентам после инсультов, травм или с врожденными дефектами речи. |
Частная практика и онлайн-формат |
Собственный кабинет или дистанционные занятия через Zoom позволяют логопеду расширить аудиторию и гибко организовать работу. |
Научная и методическая деятельность |
Специалисты участвуют в исследованиях, разрабатывают новые методики, проводят конференции и публикуют статьи. |
Зарплата логопеда зависит от опыта, региона и формата работы. Чтобы наглядно представить уровень дохода специалистов, рассмотрим средние показатели в разных форматах работы:
государственные учреждения — от 60 000 до 100 000 рублей (в крупных городах);
частные центры и клиники — 70 000–120 000 рублей;
онлайн-занятия и неполная занятость — 15 000–30 000 рублей на неполный день;
Москва и Санкт-Петербург — доход в частной практике до 150 000 рублей и выше.
Уровень дохода логопеда повышается при узкой специализации (например, работа с детьми с аутизмом или дизартрией), накоплении опыта, наличии дополнительных сертификатов и ведении частной или онлайн-практики.
Профессия логопеда предлагает как вертикальный, так и горизонтальный рост. Примеры представили в таблице.
Перспективы логопеда |
Пояснение |
Горизонтальный рост |
Переход из государственных учреждений в частные центры, создание собственного кабинета или онлайн-платформы. |
Вертикальный рост |
Заведующий кабинетом, методист, руководитель центра, директор образовательного учреждения. |
Узкая специализация |
Логопед-дефектолог, работа с особыми потребностями, нейропсихологические подходы. |
Научная деятельность |
Разработка методик, участие в конференциях, публикации, преподавание в вузах. |
Собственный бизнес |
Сеть центров, онлайн-курсы, телематические программы — востребованное направление для амбициозных специалистов. |
Оксана Цариценцева, Елена Башкатова, «Навигато в образовании. Открываем мир педагогических профессий», 2025.
Источник: https://rostbk.com/o-kompanii/stati/kak-osvoit-professiyu-logopeda/